공공보건의료 의사역량 개발을 위한 교육과정 개발 및 평가 연구 > 연구보고서

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공공보건의료 의사역량 개발을 위한 교육과정 개발 및 평가 연구

제1장❙ 서론
제1절 연구의 배경
제2절 연구 목적

제2장❙ 이론적 배경
제1절 공공보건의료의 정의
제2절 공중보건의 기능
1. 미국
2. 캐나다
3. 우리나라
제3절 공중보건에서 의사의 역할
1. 캐나다 공중보건에 있어 핵심 역량
2. 캐나다 보건직 의사공무원의 핵심역할과 최소역량

제3장❙ 연구방법 및 분석틀
제1절 연구대상 및 연구방법
1. 요구분석
2. 교육과정 만족도와 교육 전･후 교육효과 검증
제2절 분석틀
1. 교수체제적 접근
2. ADDIE 모형과 단계별 특징

제4장❙ 연구결과
제1절 요구분석(Analysis)
1. 기존 교육과정 개설 현황
2. 교육과정별 특징
3. 대한의사협회 의료정책연구소 「보건의료행정 고위자과정」 평가결과
4. 심층면접 결과
5. 설문(요구)조사 결과
제2절 교육과정 설계(Design)
1. 교육목적 및 교육목표 개발
2. 평가도구 개발
3. 구조화
4. 교수전략 및 교육방법
제3절 교육과정 개발(Design) 및 실행(Implementation)
1. 교육과정 개발
2. 교육과정 실행

제5장❙ 교육과정 평가
제1절 수강대상자의 일반적 특성
제2절 교육과정 평가방법
1. 교육평가 개요
2. 평가방법
3. 평가내용
제3절 주별 교육과정 만족도와 교육효과
1. 공공보건의 역사와 구조(1주)
2. 지역사회 건강수준 및 영향요인 평가(2주)
3. 건강증진 및 건강보호 전략(3주)
4. 공중보건사업/프로그램 기획과 평가(4주)
5. 공중보건조직 및 인력관리(5주)
6. 공공보건사업과 이주 노동자 건강보호(6주)
7. 신뢰받는 의사의 의사소통: 환자경험(7주)
8. 감염병 대응과 위기관리(8주)
9. 공공병원의사의 리더십교육(9주)
10. 지역사회 통합돌봄과 일차의료(10주)
제4절 총괄평가
1. 교육과정 만족도(전체)
2. 교육효과(전체)
3. 추가 질문

제6장❙ 요약 및 결론
제1절 요약
1. 요구분석(Analysis)
2. 설계(Design)
3. 개발(Development)
4. 실행(Implementation)
5. 평가(Evaluation)
제2절 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

❙참고문헌

❙부록